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Docenti della scuola secondaria di I e II grado di tutte le discipline, formatrici/formatori e progettisti/e didattici che vogliono usare l’IA per progettare e trasformare materiali, con attenzione a studenti/e con DSA e altri BES.
Al termine del corso le/i docenti sapranno: • progettare testi base adeguati al livello e alla classe; • usare Gemini e Canvas per creare materiali (mappe, infografiche, quiz, schede); • adattare e semplificare materiali per DSA/BES; • usare Gem come routine di lavoro riutilizzabile; • utilizzare NotebookLM per organizzare fonti e generare sussidi di studio.
- Competenze digitali di base (uso del browser, copia/incolla, caricamento di file). - Accesso a uno strumento di IA generativa (es. account Google per Gemini) e possibilità di utilizzare Canvas e NotebookLM o strumenti equivalenti indicati dall’ente formatore. - Consigliato: portare 1–2 testi o materiali realmente utilizzati in classe (brani, schede, verifiche) da usare come base per il lavoro.
Un laboratorio operativo per docenti di tutte le discipline che vogliono trasformare l’IA in un’alleata concreta nella produzione di materiali didattici. A partire da un “testo base buono per la classe”, il corso mostra come usare Gemini e Canvas per ottenere schemi, mappe, quiz e schede, come adattarli per studenti con DSA/BES e come costruire una routine stabile di lavoro con Gem e NotebookLM. Alla fine ogni partecipante esce con un piccolo kit di materiali pronti per l’aula e un metodo replicabile su qualunque tema.
- - Partecipazione attiva alle 4 ore di workshop (discussioni, esercitazioni in piccolo gruppo, attività pratiche con Gemini, Canvas, Gem e NotebookLM). - - Compito applicativo: == progettazione e generazione di almeno 1–2 testi base con la Scheda operativa 1; == creazione in Canvas di una piccola “costellazione” di materiali (es. mappa/scheda + quiz + versione facilitata per DSA/BES) usando la Scheda operativa 2; == impostazione di almeno 1 Gem e di un notebook in NotebookLM collegato ai materiali prodotti. - - Breve autovalutazione finale sulle competenze acquisite e sulle modalità con cui si intende integrare la routine testo base → Canvas → adattamento → Gem/NotebookLM nel proprio lavoro didattico.
Durata: 1 ora di lezioneSi lavora sull’idea di testo base come “materia prima” del percorso: non un testo generico, ma un testo didattico, con obiettivi linguistici chiari, lunghezza gestibile e attenzione a DSA/BES. Si usa la Scheda operativa 1 per progettare il testo da chiedere a Gemini.
Durata: 1 ora di lezioneSi passa dall’uso del prompt alla verifica del testo generato e alla sua trasformazione in una “costellazione” di materiali con Canvas: schemi, mappe, elenchi, attività, quiz.
Durata: 1 ora di lezioneA partire dai materiali prodotti con Canvas, si analizzano gli elementi che possono diventare ostacolo per studenti con DSA e altri BES e si utilizzano la Scheda operativa 2 e prompt mirati per ottenere versioni facilitate.
Durata: 2 ore di lezioneSi organizza quanto sperimentato in una routine stabile di progettazione: dal testo base in Gemini alla trasformazione in Canvas, passando per gli adattamenti DSA/BES, fino all’uso di Gem e NotebookLM per non ricominciare ogni volta da zero.
Docente
Lavoro nell’ambito dell’editoria scolastica, collaborando alla creazione, all’adattamento e alla revisione di materiali stampati e digitali e alla produzione di risorse multimediali per la scuola. Il mio focus è progettare corsi, unità e materiali che riducano le barriere all’apprendimento, mantenendo alta la qualità disciplinare e offrendo ai docenti strumenti concreti per una didattica più inclusiva in classi eterogenee con diversi profili neurodivergenti. Sono docente-esperto con una lunga esperienza nella formazione docente ministeriale, nata nell’ambito delle metodologie e tecniche didattiche innovative e poi progressivamente specializzata nell’uso dell’intelligenza artificiale applicata alla didattica e nella progettazione della didattica secondo l’approccio/framework UDL. Negli ultimi mesi collaboro anche con un Centro internazionale per la ricerca e lo sviluppo EdTech dedicato alla qualità, all’impatto e all’innovazione dell’apprendimento, occupandomi in particolare dell’integrazione funzionale dell’IA in piattaforme EdTech e delle strategie per l’allenamento dell’IA in contesti educativi e formativi. Ho un Master in Linguistica applicata all’insegnamento delle lingue straniere e sono esperta certificata nell’adattamento e produzione di contenuti didattici facilitati e semplificati, oltre che specialista certificata in IA applicata al design istruzionale.
